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Cornelia
Kaiser
Prof. Dr. Tobias Ringeisen, Professur für Angewandte Psychologie am Fachbereich 3 – Allgemeine Verwaltung – der HWR Berlin spricht im Rahmen eines Impuls-Forums zum Thema „Wie lassen sich Lehrstrategien klassifizieren? Autonomy Support, Competence Support, Relatedness Support“.
13. November 2019
Weiterführende Literatur:
Bürgermeister, A., Ringeisen, T. & Raufelder, D. (2916). Fostering students’ moderation competence: the interplay between social relatedness and perceived competence. Teaching in Higher Education.
https://t1p.de/8oys
Deci, E. &Vansteenkiste, M. (2014). Self-determination theory and basic need satisfaction: understanding human development in positive psychology. Ricerche di Psicologia, 27,S. 23-40.
https://t1p.de/esh5
Gibbons, S.L. /2014). Relatedness-Supportive Learning Environment for Girls in Physical Education. LEARNing Landscapes, Vol. 7, No. 2, S. 139-150.
https://t1p.de/2joh
Núñez, J.L. & León, J. (2015). Autonomy Support in the Classroom: A Review From Self-Determination Theory. European Psychologist, Vol. 20(4), S. 275–283
https://t1p.de/sxlw
Credits: Prof. Dr. Ringeisen (Experte), Katrin Rubel (Anmoderation)
Kontakt:
ZaQ - Zentrum für akademische Qualitätssicherung und -entwicklung / Hochschuldidaktik
didaktik@hwr-berlin.de
https://www.hwr-berlin.de/didaktik
