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Cornelia
Kaiser
"Ist das lernzielorientierte Unterrichten noch up to date?" Beantwortung einer Frage aus den Evaluationsbögen der hochschuldidaktishcen Workshops.
Quellen:
Glameyer, C. für Ruhr Universität Bochum / lehreladen: Typen und Stufen von Lernzielen https://t1p.de/zyg7
Romeike, R. (2010). Output statt Input –Zur Kompetenzformulierung in der Hochschullehre Informatik https://t1p.de/0jvn
TU München/Hochschuldidaktik: Grundprinzipien und Erfolgsfaktoren von Hochschullehre https://t1p.de/q9uc
Walzik, S.: Kometenzorientiertes Prüfen https://t1p.de/9p9x
Weitere Ressourcen:
Wunderlich, A. & (2016) für TH Köln: Learning-Outcomes ‚lupenrein‘ formulieren https://t1p.de/jhph
Credits: Kathrin Bernhardt
Kontakt: ZaQ - Zentrum für akademische Qualitätssicherung und -entwicklung
